Физическая культура в стране и обществе
Министерство Образования
Российской Федерации
Татарский Институт Содействия Бизнесу
Юридический факультет
Физическая культура в стране и обществе
Казань - 2000 г.
Физическая культура в стране и обществе.
На современном этапе развития страны в условиях качественного
преобразования всех сторон жизни общества возрастают требования к
физической подготовленности наших сограждан, необходимой для успешной их
трудовой деятельности.
Перестройка народного образования в стране поставила перед высшей школой
задачу коренного и всестороннего улучшения профессиональной подготовки и
физического воспитания будущих специалистов.
В новых условиях повышается социальная значимость физического воспитания в
формировании всесторонне и гармонично развитой личности выпускника вуза с
высокой степенью готовности к социально-профессиональной деятельности.
Гармоничность развития личности ценилась всеми народами и во все времена.
Первоначально слово “культура” в переводе с латинского означало
“возделывание”, “обработка”. По мере развития общества понятие “культура”
наполнялось новым содержанием.
Сейчас это слово в общечеловеческом понимании - это и определенные черты
личности (образованность, аккуратность и т.п.) и формы поведения человека
(вежливость, самообладание и т.п.), либо формы общественной,
профессионально-производственной деятельности (культура производства, быта,
досуга и т.п.).
В научном смысле слово “культура” это все формы общественной жизни, способы
деятельности людей. С одной стороны это процесс материальной и духовной
деятельности людей, а с другой стороны - это результаты (продукты) этой
деятельности.
В содержание “культура” в широком смысле слова входят, например, и
философия, и наука, и идеология, право, всестороннее развитие личности,
уровень и характер мышления человека, его речь, способности и т.д.
Таким образом “культура” - это творческая созидательная деятельность
человека.
Основу и содержание культурно-психологического процесса развития “культуры”
составляет, прежде всего, развитие физических и интеллектуальных
способностей человека, его нравственных и эстетических качеств.
Исходя из этого, физическая культура, является одной из составных частей
общей культуры, она возникает и развивается одновременно и наряду с
материальной и духовной культурой общества.
Физическая культура имеет 4 основные формы:
физическое воспитание и физическую подготовку к конкретной деятельности
(профессионольно-прикладная физическая подготовка);
восстановление здоровья или утраченных сил средствами физической культуры -
реабилитация;
занятия физическими упражнениями в целях отдыха, т.н. - рекреация;
высшее достижение в области спорта.
Следует отметить, что уровень культуры человека проявляется в его умении
рационально, в полной мере, использовать такое общественное благо, как
свободное время. От того, как оно используется, зависит не только успех в
трудовой деятельности, учебе и общем развитии, но и само здоровье человека,
полнота его жизнедеятельности. Физическая культура и спорт здесь занимают
важное место. Ибо физическая культура - это здоровье.
Физическая культура (воспитание) предполагает соблюдение правил
общественной и личной гигиены, гигиены труда и быта, режимов труда и
отдыха, т.е. это процесс окультуривания человека.
Спорт - это тоже здоровье, но это в плане выполнения утренней физической
зарядки.
Спорт высших достижений и здоровье понятия далеко не однозначны. Спорт
высших достижений занял сегодня в жизни общества место, которому нет
аналогий в истории.
Его проблемы стали предметом пристального изучения не только медиков и
педагогов, но и философов, социологов. Его влияние учитывают сегодня и
политики.
Система физического воспитания имеет ряд отличительных черт, таких как:
народность, которая проявляется в стремлении внедрять физическую культуру в
быт народа, в демократическом характере физкультурных организаций, в
широком использовании народных игр, как средства оздоровления и
закаливания;
научность, системы физического воспитания заключается, в использовании всех
достижений общественных и естественных наук, которые находят свое отражение
во всех звеньях системы физического воспитания, и непрерывно расширяются и
углубляются во всех направлениях исследований, в том числе по
совершенствованию самой системы физвоспитания.
Термин “физическая культура” впервые появился в Англии в конце прошлого
века.
Физическая культура - это специфический вид социальной деятельности, в
процессе которой происходит удовлетворение физических и духовных
потребностей человека посредством целенаправленных занятий физическими
упражнениями, усвоения и применения соответствующих знаний и навыков, а
также участия в спортивных мероприятиях и соревнованиях.
Физическая культура посредством физических упражнений готовит людей к жизни
и труду, используя естественные силы природы и весь комплекс факторов
(режим труда, быт, отдых, гигиена и т.д.), определяющих состояние здоровья
человека и уровень его общей и специальной физической подготовки.
Показателями состояния физической культуры в обществе являются:
массовость ее развития;
степень использования средств физической культуры в сфере образования и
воспитания;
уровень здоровья и всестороннего развития физических способностей людей;
уровень спортивных достижений;
наличие и уровень квалификации профессиональных и общественных
физкультурных кадров;
пропаганда физической культуры и спорта;
степень и характер использования СМИ, в сфере задач, стоящих перед
физической культурой;
состояние науки и наличие развитой системы физического воспитания.
Физическая культура - продукт развития определенных исторических условий.
Когда же и в силу каких причин возникла физическая культура? Какие стадии
она прошла в своем развитии?
В истории человеческого общества не существовало времен, народов, которые
бы не имели хотя бы в самой элементарной форме, физического воспитания.
Состояние и уровень развития физической культуры на том или ином этапе
зависит от ряда условий:
географической среды;
условий труда, быта, условий жизни и уровня развития производительных сил,
экономических и социальных факторов.
Первыми и самыми древними средствами физической культуры были естественные
движения человека, связанные с его жизнедеятельностью. Первоначально формой
организации физического воспитания была игра, игровые движения. Игра и
физические упражнения способствовали развитию мышления, сообразительности и
смекалки, укрепляли волю.
В рабовладельческом обществе физическая культура приобрела классовый
характер и военную направленность. Она использовалась для подавления
недовольства эксплуатируемых масс внутри государства и ведения
захватнических войн. Впервые созданы системы физического воспитания и
специальные учебные заведения. Появилась профессия преподавателя
физвоспитания. Занятия физическими упражнениями расценивались наравне с
занятиями поэзией, драматургией, музыкой. Участниками древнегреческих
Олимпийских игр были: Гиппократ (медик), Сократ (философ), Софокл
(драматург) и др.
В эпоху феодализма физическое развитие народов осуществлялось в процессе
трудовой деятельности, подвижных игр, бытового, культурного и военного
характера.
В период капитализма физическая культура была поставлена на службу
укрепления основ своего политического господства правящим классом.
Особенностью развития физической культуры в период капитализма является то,
что господствующий класс вынужден заниматься вопросами физического
воспитания народных масс. Это, прежде всего, объяснялось интенсификацией
труда, а также постоянными войнами за колонии, рынки сбыта, которые
требовали создания массовых армий хорошо физически подготовленных для
ведения войн.
В период утверждения капитализма зарождается спортивно-гимнастическое
движение, возникают кружки и секции (клубы) по отдельным видам спорта.
В период существования СССР главная социальная функция физического
воспитания состояла в формировании физически совершенных, социально
активных, морально стойких, предельно преданных этому строю здоровых людей.
Цель физического воспитания конкретизируется в его задачах, первый круг
которых состоит в оздоровлении, воспитании и образовании занимающихся.
Оздоровительная задача состоит в гармоническом развитии форм и функций
организма, направленном на укрепление здоровья, повышение устойчивой
сопротивляемости к заболеваниям организма и его закаливания.
Воспитательная задача состоит в развитии двигательных качеств человека
(сила, быстрота, выносливость и др.), а также волевых качеств, в умении
противостоять утомлению.
Оздоровительная задача состоит в формировании жизненно важных двигательных
умений, навыков и знаний.
Ко второму кругу задач относятся задачи связи физического воспитания с
другими сторонами воспитания, а именно, нравственным, умственным, трудовым
и эстетическим.
Третий круг задач - это задачи общественно-политического характера,
состоящие в привлечении молодежи к общественно-политической деятельности, в
патриотическом воспитании, в укреплении дружеских связей между спортсменами
нашей
-----------------------
Реферат по
По физическому воспитанию
выполнила:
студентка 2-курса
гр. 982-к
Гайфуллина И.